EL ARTE, EXPERIENCIA CREATIVA PARA TRANSMITIR EMOCIONES.

El arte se define como una virtud o habilidad para hacer algo. El arte proporciona placer a todo aquel que lo lleva a cabo, y también a aquel que percibe esa manifestación de la actividad humana en sus múltiples visiones e interpretaciones.

El arte tiene la capacidad de satisfacer el instinto creativo de todas las personas y ayuda a todos, a su desarrollo físico y mental. En los niños/as con algún tipo de discapacidad es muy significativo observar cómo su autoconfianza va mejorando según van experimentando y practicando y cómo van teniendo una mayor precisión en su motricidad fina gracias al desarrollo de algún tipo de actividad artística.

En conclusión, el arte en los niños incrementa su capacidad creativa y los ayuda en el desarrollo de la autoestima, la motivación y la disciplina. 

TALLER DE CERÁMICA

Con un taller de cerámica podemos formar a los alumnos/as en su proceso en una dimensión tanto técnica como artística. Además el trabajo con arcilla ayuda a desarrollar hábitos manipulativos, a adquirir destrezas y también a descargar tensiones. Por ello, se puede emplear con fines terapéuticos. 

Es importante que los niños/as aprendan a compartir tareas y a trabajar en equipo, a valorar sus producciones y a respetar a los demás. Con este sencillo taller podemos contribuir a todo esto y de esta manera los niños/as irán adquiriendo su autonomía.

En el seminario del día 23-04-2014 estuvimos haciendo la exposición de nuestras manos. A continuación, os muestro algunas imágenes.

Seguidamente estuvimos en el estudio, haciendo vídeoarte, es una técnica artística extraordinaria para trabajarla con los niños, ya que nos proporciona despertar el interés y la curiosidad para la realización de actividades de forma lúdica y mediante la utilización de materiales audiovisuales.
Esta es una forma muy adecuada para que los niños y niñas se expresen libremente con movimientos y materiales con los que se sientan más cómodos.
Personalmente, disfrute mucho haciendo vídeoarte.

Si nos acercamos a la entrada publicada el día 16- 04-2014, mostraba una pequeña reflexión de cómo interpretar los dibujos de los niños y lo que pinta, pues bien teniendo esto en cuenta me gustaría destacar la siguiente cita:

"El niño dibuja lo que sabe en lugar de lo que ve" Rudolf Arnheim.

Mi propuesta es si podéis sacar reflexiones de esto, es decir, pensáis que los dibujos de los niños están impuesto por un adulto o como dice Arnheim, los niños dibujan según lo que ven.

INFLUENCIA DE LOS DIBUJOS ANIMADOS EN LOS NIÑOS.

En la actualidad, los niños nacen con la televisión, es decir, el niño es como una esponja, ya que absorbe todo lo que ve. 

La televisión y los primeros dibujos animados ejercen una gran influencia en los más pequeños.

Muchos piensan que los dibujos de antiguamente eran más educativos que los actuales. Si vamos más allá podemos observar conductas poco apropiadas para los niños.

Los dibujos de antiguamente dan la sensación de que eran dibujos llenos de amistad, ternura, diversión, con un lenguaje educado,... por ejemplo, Heidi que mostraba el valor del amor y la alegría de vivir.

Por último, decir que bajo mi punto de vista, los de antes si que eran más educativos y detrás de esos inofensivos dibujos se exceden conductas.

CÓMO INTERPRETAN LOS DIBUJOS LOS NIÑOS DE NICOLE BÉDARD.

En este libro nos enseña como interpretar los dibujos de los niños, teniendo en cuenta aspectos como: colores, trazos, tipo de papel, orientación espacial, dimensiones que utiliza para realizar el dibujo,...

¿Cómo podríamos analizar el siguiente dibujo?

Podríamos decir que este dibujo ocupa la parte central del papel. Todo él ha sido realizado en diferente colores: tonos azules, rojo, verde y toques amarillos.

El niño que ha hecho este dibujo desea atraer nuestra atención hacia el barco, debido a que sus dimensiones son bastantes grandes.

Con este barco, el niño trata de decirnos que su entorno le aporta paz, armonía y estabilidad. (Color azul).

¿Qué pensáis que el niño quiere decir con el siguiente dibujo?

Aquí os muestro una serie de dibujos que podríamos analizar:

En el libro "Qué pintan los niños" de Manuel Hernández Belver y Manuel Sánchez Méndez.

Nos muestra el siguiente barco:

Según Gardner, la mayoría de los dibujos no son representaciones de objetos o escenas estáticas, sino que constituyen narraciones gráficas de acontecimientos complejos, tales como batallas, juegos,...

Aquí otra imágen:

Resultado manos seminario 9-4-2014

Aquí os mostraré mediante diferentes imágenes el resultado de las manos después de dejar secar durante una semana.

¿Pensáis que estás imágenes transmiten lenguaje visual?

Para poder responder a este interrogante, tenemos que ser consciente de lo que quiere decir lenguaje visual y cómo es posible entenderlo si nadie nos lo ha enseñado.

Y por otro lado, es importante conocer el término imagen, ya que no es la realidad, sino que es un espacio específico donde se mezclan los intereses de varias personas.

Además hay una serie de términos que definen el concepto de imagen.

En el seminario del día 2 de abril del 2014.

Hemos tenido una clase muy amena y divertida. Hemos trabajado con alginato y escayola. Aquí os dejo algunas de las imágenes del proceso.

Como podéis ver en las imágenes hemos realizado la escultura de nuestra mano, donde en el seminario siguiente podremos observar el resultado.